Dr. Gülnur Özdil ile Kavramsal ve Etkileşimli Matematik
Ortaokul (5, 6, 7 ve 8. Sınıf) ile Lise (9, 10, 11 ve 12. Sınıf) öğrencileri için her gün en az iki yeni matematik konusu; Türk Dil Kurumu (TDK) Matematik Terimleri Sözlüğü'ne tam uyumlu duru bir Türkçe ve formülleri görselleştiren Svelte 5 etkileşimli simülatörlerle ele alınmaktadır.
Deneyerek Öğrenin: Canlı Svelte 5 Matematik Simülatörü
Varyant B Bento Laboratuvarı: Ortaokul ve Lise Simülatörleri
İkinci Dereceden Fonksiyonlar ve Diskriminant (Ayırtman): f(x) = ax² + bx + c parabolünün tepe noktası T(r, k) ve ayırtmanı Δ = b² - 4ac değerinin gerçek kök sayısını nasıl belirlediğini inceleyin.
Güncel Matematik Ders Kartları (Bento Izgara Görünümü)
Tümünü Gör (12) →10. ve 11. Sınıf Cebir: İkinci Dereceden Fonksiyonlar, Parabolün Tepe Noktası ve Diskriminant (Ayırtman)
Lise matematik müfredatının temel taşı olan f(x) = ax² + bx + c ikinci dereceden fonksiyonlarını, TDK Matematik Terimleri Sözlüğü karşılığı 'ayırtman' olan diskriminant (Δ) kavramını ve parabolün tepe noktasını Svelte 5 simülatörüyle inceliyoruz.
7. Sınıf Geometri: Çevre ve Alan Kavramlarını Probleme Dayalı Öğrenme (PDÖ) ile Keşfetmek
Dr. Gülnur Özdil'in yüksek lisans tez bulguları ışığında; 'çevresi aynı olan dikdörtgenlerin alanları da aynı mıdır?' sorusunu gerçek yaşam problemleri, TDK matematik terimleri ve Svelte 5 simülatörüyle adım adım çözümlüyoruz.
Lise 10. Sınıf: İkinci Dereceden Fonksiyonların İşaret İncelemesi ve Parabol Bölgeleri
f(x) = ax² + bx + c parabolünün x-eksenine göre konumu ile cebirsel işaret tablosu arasındaki birebir ilişkinin analizi.
Ortaokul 6. Sınıf: Olasılık Spektrumu, Göreli Sıklık ve Veri Analizi
Kesin olay ile imkansız olay arasındaki olasılık spektrumunu, deneysel göreli sıklık simülasyonu ile keşfetme.
11. Sınıf Trigonometri: Birim Çember, Yönlü Açılar ve Sinüs-Kosinüs Fonksiyonlarının Geometrik İnşası
Lise 11. sınıf trigonometri ünitesinin kalbi olan birim çemberi, yönlü açıları, radyan kavramını ve sin²θ + cos²θ = 1 özdeşliğini TDK Matematik Terimleri Sözlüğü ve canlı Svelte 5 birim çember simülatörüyle inceliyoruz.
8. Sınıf Geometri ve Cebir: Pisagor Bağıntısı, Hipotenüs ve Dik Üçgenlerin Kareköklerle İlişkisi
Ortaokul 8. sınıf matematik müfredatının ve LGS hazırlığının en önemli konularından Pisagor bağıntısını (a² + b² = c²), TDK terimleri, özel dik üçgenler ve Svelte 5 etkileşimli dik üçgen simülatörüyle öğreniyoruz.
Son Yayımlanan Günlük Matematik Konuları
Matematik Eğitimi İçerik YZ Ajanı tarafından TDK terim denetimi ve Svelte 5 etkileşimiyle hazırlanan güncel dersler.
- Lise · 10–11. SınıfSayma, Cebir ve Fonksiyonlar: Parabol ve İkinci Dereceden Denklemler10. ve 11. Sınıf Cebir: İkinci Dereceden Fonksiyonlar, Parabolün Tepe Noktası ve Diskriminant (Ayırtman)Lise matematik müfredatının temel taşı olan f(x) = ax² + bx + c ikinci dereceden fonksiyonlarını, TDK Matematik Terimleri Sözlüğü karşılığı 'ayırtman' olan diskriminant (Δ) kavramını ve parabolün tepe noktasını Svelte 5 simülatörüyle inceliyoruz.
- Ortaokul · 7. SınıfGeometri ve Ölçme: Çevre ve Alan İlişkisi7. Sınıf Geometri: Çevre ve Alan Kavramlarını Probleme Dayalı Öğrenme (PDÖ) ile KeşfetmekDr. Gülnur Özdil'in yüksek lisans tez bulguları ışığında; 'çevresi aynı olan dikdörtgenlerin alanları da aynı mıdır?' sorusunu gerçek yaşam problemleri, TDK matematik terimleri ve Svelte 5 simülatörüyle adım adım çözümlüyoruz.
- Lise · 10. SınıfSayma, Olasılık ve CebirLise 10. Sınıf: İkinci Dereceden Fonksiyonların İşaret İncelemesi ve Parabol Bölgelerif(x) = ax² + bx + c parabolünün x-eksenine göre konumu ile cebirsel işaret tablosu arasındaki birebir ilişkinin analizi.
- Ortaokul · 6. SınıfVeri İşleme ve OlasılıkOrtaokul 6. Sınıf: Olasılık Spektrumu, Göreli Sıklık ve Veri AnaliziKesin olay ile imkansız olay arasındaki olasılık spektrumunu, deneysel göreli sıklık simülasyonu ile keşfetme.
- Lise · 11. SınıfTrigonometri: Yönlü Açılar ve Birim Çember11. Sınıf Trigonometri: Birim Çember, Yönlü Açılar ve Sinüs-Kosinüs Fonksiyonlarının Geometrik İnşasıLise 11. sınıf trigonometri ünitesinin kalbi olan birim çemberi, yönlü açıları, radyan kavramını ve sin²θ + cos²θ = 1 özdeşliğini TDK Matematik Terimleri Sözlüğü ve canlı Svelte 5 birim çember simülatörüyle inceliyoruz.
- Ortaokul · 8. SınıfÜçgenler ve Kareköklü İfadeler: Pisagor Bağıntısı8. Sınıf Geometri ve Cebir: Pisagor Bağıntısı, Hipotenüs ve Dik Üçgenlerin Kareköklerle İlişkisiOrtaokul 8. sınıf matematik müfredatının ve LGS hazırlığının en önemli konularından Pisagor bağıntısını (a² + b² = c²), TDK terimleri, özel dik üçgenler ve Svelte 5 etkileşimli dik üçgen simülatörüyle öğreniyoruz.
Ortaokul Matematik Köşesi
- 7. Sınıf · Geometri ve Ölçme: Çevre ve Alan İlişkisi7. Sınıf Geometri: Çevre ve Alan Kavramlarını Probleme Dayalı Öğrenme (PDÖ) ile Keşfetmek
- 6. Sınıf · Veri İşleme ve OlasılıkOrtaokul 6. Sınıf: Olasılık Spektrumu, Göreli Sıklık ve Veri Analizi
- 8. Sınıf · Üçgenler ve Kareköklü İfadeler: Pisagor Bağıntısı8. Sınıf Geometri ve Cebir: Pisagor Bağıntısı, Hipotenüs ve Dik Üçgenlerin Kareköklerle İlişkisi
- 5. Sınıf · Sayılar ve İşlemler - KesirlerOrtaokul 5. Sınıf: Birim Kesirler, Denk Kesirler ve Alan Modellemesi
Lise Matematik Köşesi
- 10–11. Sınıf · Sayma, Cebir ve Fonksiyonlar: Parabol ve İkinci Dereceden Denklemler10. ve 11. Sınıf Cebir: İkinci Dereceden Fonksiyonlar, Parabolün Tepe Noktası ve Diskriminant (Ayırtman)
- 10. Sınıf · Sayma, Olasılık ve CebirLise 10. Sınıf: İkinci Dereceden Fonksiyonların İşaret İncelemesi ve Parabol Bölgeleri
- 11. Sınıf · Trigonometri: Yönlü Açılar ve Birim Çember11. Sınıf Trigonometri: Birim Çember, Yönlü Açılar ve Sinüs-Kosinüs Fonksiyonlarının Geometrik İnşası
- 9. Sınıf · Fonksiyonlar ve Analitik GeometriLise 9. Sınıf: Doğrusal Fonksiyonlar, Eksen Kesim Noktaları ve Sabit Değişim Hızı
Svelte 5 İnteraktif Matematik Simülatörü
Formülleri ezberlemek yerine değişkenlerle oynayarak matematiksel ilişkileri doğrudan keşfedin.
Ortaokul ve Lise Konularını Canlı Deneyimleyin
Probleme Dayalı Öğrenme (PDÖ) Senaryosu: Elinizde toplam 24 birim uzunluğunda bir bahçe çiti var. Çevresi sabit kalan bir dikdörtgenin kenar uzunluklarını değiştirdiğinizde alanının sabit kalmadığını, kareye yaklaştıkça alanın en büyük değerine ulaştığını sürgülerle keşfedin.
Lisansüstü Tezler ve Bilimsel Yayınlar
Tüm yayınlar (5) →Matematik Öğretmen Adaylarının Ölçme Değerlendirme Becerilerinin Gelişiminin İncelenmesi: Bir Öğretim Deneyi ↗
Öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirmeyi mesleki açıdan kritik görmekle birlikte başlangıçta kendilerini bu alanda yeterli hissetmedikleri, geleneksel yazılı ve çoktan seçmeli tekniklerle sınırlı kaldıkları ve geçerlik-güvenirlik kavramlarında yanılgılar taşıdıkları belirlenmiştir.
Yüksek Lisans Tezi · 2011 (Yüksek Lisans / M.Sc.) · Kastamonu ÜniversitesiProbleme Dayalı Öğrenme Yaklaşımının İlköğretim 7. Sınıflarda Çevre ve Alan Kavramı Öğretiminde Öğrenci Başarısına Etkisi ↗
İlköğretim 7. sınıf geometri öğrenme alanında yer alan "çevre ve alan" kavramlarının öğretiminde, yapılandırmacı yaklaşımın öğrenci merkezli yöntemlerinden Probleme Dayalı Öğrenme (PDÖ) yaklaşımının öğrencilerin akademik başarılarını geleneksel öğretime kıyasla istatistiksel olarak anlamlı düzeyde artırdığı saptanmıştır.